在信息化社会的今天，阅读依然是人类获取知识、提升素质的重要途径，广东省作为改革开放的前沿，始终积极响应国家号召，推动全民阅读活动，广东省书香校园建设作为培养青少年阅读习惯的重要阵地，更是取得了显著成效，本文旨在探讨广东省书香校园建设的现状、问题及未来发展方向。

广东省书香校园建设的现状

1、校园阅读氛围浓厚

广东省各级学校充分认识到阅读的重要性，大力营造校园阅读氛围，通过设立读书角、举办读书活动、开展阅读课程等多种形式，激发学生的阅读兴趣，学校还邀请作家、学者进行校园讲座，拓宽学生的视野，培养学生的阅读习惯。

2、书香校园与数字化相结合

随着信息技术的快速发展，广东省书香校园建设也紧跟时代步伐，将传统阅读与数字化相结合，许多学校建立了数字化图书馆，提供在线阅读资源，方便学生随时随地阅读，学校还利用网络平台举办线上读书活动，提高学生的参与度。

3、家长参与度不断提高

广东省书香校园建设注重家校合作，鼓励家长参与孩子的阅读活动，学校通过举办家长读书沙龙、亲子阅读等活动，提高家长的阅读意识，让家长成为孩子阅读的引路人。

广东省书香校园建设的问题

1、地区发展不均衡

虽然广东省书香校园建设取得了显著成效，但地区发展不均衡的问题依然存在，一些地区的学校由于经济条件、教育资源等方面的限制，书香校园建设相对滞后。

2、学生阅读需求多样化与资源供给不足之间的矛盾

随着学生阅读需求的多样化，现有的阅读资源供给已不能满足学生的需求，一些学生对科普、文学、历史等不同类型的书籍有着广泛的兴趣，但部分学校的图书资源相对单一，无法满足学生的需求。

3、教师阅读指导能力参差不齐

教师的阅读指导能力对培养学生的阅读习惯和兴趣至关重要，目前一些教师的阅读指导能力参差不齐，部分教师对阅读指导缺乏专业的知识和方法，难以有效地引导学生阅读。

广东省书香校园建设的未来发展方向

1、加大投入，促进均衡发展

为解决地区发展不均衡的问题，广东省应加大对书香校园建设的投入，特别是在经济相对落后的地区，通过政策倾斜、资金支持等方式，促进书香校园建设的均衡发展。

2、丰富阅读资源，满足学生需求

为满足学生多样化的阅读需求，学校应丰富图书资源，增加科普、文学、历史等不同类型的书籍，学校还可以开展图书互换、共享等活动，拓宽学生的阅读范围。

3、加强教师阅读指导能力的培养

教师应不断提升自身的阅读指导能力，通过参加培训、研讨等方式，掌握阅读指导的专业知识和方法，学校应鼓励教师开展阅读指导实践，提高教师的阅读指导水平。

4、创新书香校园活动形式

为提高学生的参与度，学校应创新书香校园活动形式，开展线上线下相结合的读书活动、征文比赛、阅读沙龙等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

广东省书香校园建设在营造校园阅读氛围、与数字化相结合、家长参与度等方面取得了显著成效，地区发展不均衡、学生阅读需求多样化与资源供给不足之间的矛盾、教师阅读指导能力参差不齐等问题依然存在，为推进广东省书香校园建设的持续发展，应加大投入、丰富阅读资源、加强教师阅读指导能力的培养以及创新书香校园活动形式。